El poder de las palabras – Clase 3
Por Mariano Sigman, profe de El poder de las palabras.
Clase 3. La palabra y la creatividad
Referencias
- ‘Amarillo’
12ª definición. RAE
https://dle.rae.es/amarillo
- ‘Metáforas de la vida cotidiana’
George Lakoff y Mark Johnson
University of Chicago Press, 1980
https://press.uchicago.edu/ucp/books/book/chicago/M/bo3637992.html
- ‘El sentido numérico: cómo la mente crea las matemáticas’
Stanislas Dehaene
Oxford University Press, 1996
https://global.oup.com/academic/product/the-number-sense-9780199753871
- ‘El idioma analítico de John Wilkins’
Jorge Luis Borges
En ‘Otras Disquisiciones’, 1952
http://aracnologia.macn.gov.ar/st/biblio/Borges%201952%20El%20idioma%20analitico%20de%20John%20Wilkins.pdf
Sobre el efecto SNARC y la organización espacial de información de cantidad (los números pequeños los situamos a nuestra izquierda y los grandes a nuestra derecha)
- The mental representation of parity and number magnitude
S. Dehaene et al.
Journal of Experimental Psychology General, 1993
https://doi.apa.org/record/1993-44067-001?doi=1
Wordnet, de George Miller (MIT), una base de datos de las palabras organizadas por sus relaciones semánticas con otras.
- Wordnet, a lexical database for English
George A. Miller
Communications of the ACM, 1995
https://dl.acm.org/doi/10.1145/219717.219748
- Global organization of the Wordnet lexicon
Mariano Sigman & Guillermo A. Cecchi
PNAS, 2002
https://www.pnas.org/content/99/3/1742.short
Los aymaras imaginan el futuro a su espalda porque es lo que aún no ven, y el pasado, lo que ya conocen, con lo que tienen frente a sí
- With the Future Behind Them: Convergent Evidence From Aymara Language and Gesture in the Crosslinguistic Comparison of Spatial Construals of Time
Rafael E. Nuñez & Eve Sweetser
Cognitive Science, 2010
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1207/s15516709cog0000_62
Sobre si se puede pensar sin palabras, evidencias de que los recién nacidos (e incluso bebés prematuros) ya cuentan con algunos conceptos al nacer
- Language acquisition in premature and full-term infants
Marcela Peña et al.
PNAS, 2010
https://www.pnas.org/content/107/8/3823.short
Que la RAE estableciera (o estableciese) que las variantes terminadas en ‘ra’ (fuera, cantara) y en ‘se’ (fuese, cantase) son válidas e intercambiables generó un experimento natural sobre cómo se adoptan las palabras
- Fading of collective attention shapes the evolution of linguistic variants
Diego E. Shalom et al.
Physical Review E, 2019
https://journals.aps.org/pre/abstract/10.1103/PhysRevE.100.020102
Charla de Steven Pinker sobre cuáles son las herramientas para escribir bien
- Steven Pinker on good writing, with Ean McEwan
Intelligence Squared, 2014
https://www.youtube.com/watch?v=9GubdYZPYPg
Charla de Karina Galperin sobre si merece la pena simplificar la ortografía
- ¿Debemos simplificar la ortografía?
Karina Galperin
TEDxRioDeLaPlata 2015
https://www.ted.com/talks/karina_galperin_should_we_simplify_spelling?language=es